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　　紅網株洲站2月20日訊（株洲晚報記者 曠昆紅）儘管已經開學好幾天，但直到前日上午，仍有家長拿著孩子的假關鍵字排名期實踐表格，到湖南省株洲市石峰區井墈社區居委會要求蓋章。因孩子並未參加實踐活動，最終遭到社區胡主任的拒絕。而這已不是她拒絕的第一個了。
　　在石峰區另一社區長灘島，記者瞭解到，趕來蓋章的孩子中，僅一成孩子參加了實踐活動。
　　為蓋章
　　家長關鍵字罵人還動了粗
　　井墈社區主任胡紅，每年都要在學生假期社會實踐表上蓋章。“有些孩子從不參加活動，家長卻在開學前來要社區‘配合’。”胡主租製冰機任說，“孩子從來沒有參加過社會實踐，家長這樣做，這不是公然教孩子弄虛作假嗎”
　　胡主任說，可以說，部分家長並不重視孩子的假期社會實踐，認為是浪費時間，開學前為了完成任務，才臨時找到社區蓋章應付。因為社區拒絕蓋假章，還被不少家長認為是社區在刁難孩外接式硬碟子，說“只是蓋個章子，多大的事情，有什麼好牛氣的。”
　　去年有家長因為這個事情，氣急之下，謾罵社區工作人員，嚴重的還與社區工作人員打了起來。
　　清水塘社區劉主任說，10個孩子中，也許僅1人真正參加了社區組織的公益活動，其他都是臨到開學，到社區央求蓋章的。雖然社區工作人員嘴上說：“寒假沒參加，暑假記得補上”，家長或孩子會答應得好好的，但到了暑假，家長和孩子並沒有兌現承諾。
　　社區拒蓋章
　　家長替孩子參加實踐活動
　　其實，開學前夕，井墈社區的胡主任早就在社區公告欄貼了張公告：為了讓您的子女能積极參加社會實踐活動，完成學校任務。請您督促好子女到社區參加公益活動，凡未參加公益活動的在校學生，社區一律不簽字、蓋章。
　　自從2月11日社區出了公告後，部分家長髮現無法通過說情這個手段蓋章，便採取“曲線救國”的辦法：由家長親自出馬，代替孩子參加社區組織的實踐活動。
　　胡主任說，其實社區每次組織的活動都不難，都是孩子力所能及的，主要是為了加強孩子的生活能力和人際交往能力，譬如組織孩子在社區打掃衛生，組織義務巡邏，最多就是上門看望孤寡老人。但這些活動，部分家長認為“孩子沒時間參加。”
　　劉女士的兒子今年14歲，讀初中二年級。今年寒假，兒子就把社會實踐的表格給她了，要她到社區去蓋章。
　　劉女士說，兒子還有一年升高中，所以放完假，她根據孩子的學習成績，報了幾個輔導班，到社區參加活動，的確時間不夠，便一直拖著。
　　眼看孩子要開學了，劉女士到社區蓋章，卻被告知，“未參加公益活動的在校學生，社區一律不簽字、蓋章。”無奈之下，劉女士只好代替孩子到社區參加公益活動，換得社區蓋章。
　　胡主任說，如果不答應的話，家長可能會不依不饒，因此雖然出了公告，但對家長這種做法，也只能睜隻眼閉隻眼。
　　蓋不到章
　　學生花20元蓋了個假章
　　小劉如今已經大學畢業。從初中起，她就已經“深諳”假期社區實踐造假了，花20元到市場制假章的地方蓋章。
　　小劉說，當時臨近開學，自己還沒有到社區參加實踐活動，想著沒辦法交差，有天她在市中心逛街，看到制章子的攤位，於是，她碰了碰運氣，詢問能不能蓋章。最後，她花了20元蓋到了這個社會實踐章。
　　上交表格之前，她還惴惴不安地模仿了媽媽的簽名。交到學校後的幾天，她一直心裡很慌張，生怕老師發現。但幾天過去，她發現老師似乎並沒有認真檢查這個暑假的實踐活動。於是，以後的幾年，她就變得有恃無恐，每次都花20元錢，蓋個章子搞定。
　　記者從一些老師那裡瞭解到，不排除有人去制假章來糊弄學校。
　　昨日，記者在淘寶網上輸入“社會實踐蓋章”，花上10元就可以搞定全部。
　　圖省事
　　一次性蓋好幾年的社會實踐章
　　井墈社區工作人員說，公告出來後，主動來社區參加實踐活動的學生的確增多了，也出現了問題。參加完兩個小時的實踐活動後，等到蓋章時，學生拿出了好幾張表格，要求社區蓋章，學生還義正詞嚴地說，“我又不是沒參加，多蓋兩個章又沒關係。”
　　這種情況並不是只有井墈社區才遇到。在記者採訪的多個社區中，工作人員都反映，有學生拿著幾張社會實踐表格要求蓋章。清水塘社區劉主任說，想想他們是學生，學習辛苦，不蓋也不是，蓋也不是，真為難。
　　社會實踐為何淪為形式
　　部分家長缺乏正確引導
　　市教育局基礎教育科王科長介紹，學生的假期實踐活動，很多年前就開始實施了，對小學、初中、高中學生都有要求，目的就是為了彌補書本教學的不足，增加學生的生活能力，培養學生的生活自理能力和人際交往能力，這是一項需要社區、學校和家長共同參與完成的事情。假期社會實踐活動具體由各個學校安排。
　　弄虛作假的社會實踐，偏離學生社會實踐的初衷。一些家長缺乏正確的引導，幫著孩子作假，給其成長帶來負面影響。
　　“生怕孩子受一點苦。”井墈社區胡主任分析，一些家長是因為過分溺愛，不願孩子來參加社區組織的社會實踐活動；還有一些家長更重視分數，一到假期就把孩子送進各種輔導班。假期被各種輔導班占滿，孩子自然就沒時間進行社會實踐了。
　　除了家長的問題，胡主任認為學校在實踐檢驗方面也可以加大力度。
　　社會實踐完不成，無法畢業
　　作假，學校只能教育
　　九方中學學生科科長劉玲玲介紹，社會實踐活動的意義是教育學生怎樣更好的適應社會需要，對社會學會感恩。學校對社會實踐活動很重視，包括三個階段。
　　第一個階段：進校時的國防教育；
　　第二階段：紅色教育，組織學生到井岡山、炎陵等革命老區，讓學生接受人文熏陶，增強孩子對人文和自然的認識，增進學生之間的合作和協調能力；
　　另外一個重要的組成部分就是寒暑假進行的社區實踐。
　　九方中學對學生的社區實踐做了具體安排。譬如社區調查，調查田心地區居民的休閑情況、健康狀況、經濟情況等各個方面；另外，還有社區服務，包括深入社區，陪孤寡老人聊天，為他們打掃衛生，打掃社區衛生等方面。這個春節，不少學生就在學校團委的帶領下，到醫院看望了生病住院的孤寡老人。
　　社會實踐活動有6個學分，如果拿不到相應學分，是無法畢業的。其中，社區服務這塊包括2個學分。劉科長介紹，對學生作假，有時會到社區進行抽查，但並不能完全杜絕學生作假。對學生參加社區實踐，只能倡導大部分的孩子參與到社區服務中去，從社區服務中有所成長，但並沒有強制性的懲罰措施。
　　心理學會專家：
　　不僅僅是一個章子 更是誠信教育的缺失
　　“如果家長幫著孩子弄虛作假，就是一種負面引導，這樣完成的報告比不做還可怕。”市心理學會秘書長丁光木擔心，學生如果學會如何“應付”，從淺層上講是失去了鍛煉的機會，從深層上看是一種誠信缺失。　　（原標題：社區拒絕弄虛作假 個別家長求“章”不得動粗打人）