紅網株洲站2月20日訊(株洲晚報記者 曠昆紅)儘管已經開學好幾天,但直到前日上午,仍有家長拿著孩子的假關鍵字排名期實踐表格,到湖南省株洲市石峰區井墈社區居委會要求蓋章。因孩子並未參加實踐活動,最終遭到社區胡主任的拒絕。而這已不是她拒絕的第一個了。
  在石峰區另一社區長灘島,記者瞭解到,趕來蓋章的孩子中,僅一成孩子參加了實踐活動。
  為蓋章
  家長關鍵字罵人還動了粗
  井墈社區主任胡紅,每年都要在學生假期社會實踐表上蓋章。“有些孩子從不參加活動,家長卻在開學前來要社區‘配合’。”胡主租製冰機任說,“孩子從來沒有參加過社會實踐,家長這樣做,這不是公然教孩子弄虛作假嗎”
  胡主任說,可以說,部分家長並不重視孩子的假期社會實踐,認為是浪費時間,開學前為了完成任務,才臨時找到社區蓋章應付。因為社區拒絕蓋假章,還被不少家長認為是社區在刁難孩外接式硬碟子,說“只是蓋個章子,多大的事情,有什麼好牛氣的。”
  去年有家長因為這個事情,氣急之下,謾罵社區工作人員,嚴重的還與社區工作人員打了起來。
  清水塘社區劉主任說,10個孩子中,也許僅1人真正參加了社區組織的公益活動,其他都是臨到開學,到社區央求蓋章的。雖然社區工作人員嘴上說:“寒假沒參加,暑假記得補上”,家長或孩子會答應得好好的,但到了暑假,家長和孩子並沒有兌現承諾。
  社區拒蓋章
  家長替孩子參加實踐活動
  其實,開學前夕,井墈社區的胡主任早就在社區公告欄貼了張公告:為了讓您的子女能積极參加社會實踐活動,完成學校任務。請您督促好子女到社區參加公益活動,凡未參加公益活動的在校學生,社區一律不簽字、蓋章。
  自從2月11日社區出了公告後,部分家長髮現無法通過說情這個手段蓋章,便採取“曲線救國”的辦法:由家長親自出馬,代替孩子參加社區組織的實踐活動。
  胡主任說,其實社區每次組織的活動都不難,都是孩子力所能及的,主要是為了加強孩子的生活能力和人際交往能力,譬如組織孩子在社區打掃衛生,組織義務巡邏,最多就是上門看望孤寡老人。但這些活動,部分家長認為“孩子沒時間參加。”
  劉女士的兒子今年14歲,讀初中二年級。今年寒假,兒子就把社會實踐的表格給她了,要她到社區去蓋章。
  劉女士說,兒子還有一年升高中,所以放完假,她根據孩子的學習成績,報了幾個輔導班,到社區參加活動,的確時間不夠,便一直拖著。
  眼看孩子要開學了,劉女士到社區蓋章,卻被告知,“未參加公益活動的在校學生,社區一律不簽字、蓋章。”無奈之下,劉女士只好代替孩子到社區參加公益活動,換得社區蓋章。
  胡主任說,如果不答應的話,家長可能會不依不饒,因此雖然出了公告,但對家長這種做法,也只能睜隻眼閉隻眼。
  蓋不到章
  學生花20元蓋了個假章
  小劉如今已經大學畢業。從初中起,她就已經“深諳”假期社區實踐造假了,花20元到市場制假章的地方蓋章。
  小劉說,當時臨近開學,自己還沒有到社區參加實踐活動,想著沒辦法交差,有天她在市中心逛街,看到制章子的攤位,於是,她碰了碰運氣,詢問能不能蓋章。最後,她花了20元蓋到了這個社會實踐章。
  上交表格之前,她還惴惴不安地模仿了媽媽的簽名。交到學校後的幾天,她一直心裡很慌張,生怕老師發現。但幾天過去,她發現老師似乎並沒有認真檢查這個暑假的實踐活動。於是,以後的幾年,她就變得有恃無恐,每次都花20元錢,蓋個章子搞定。
  記者從一些老師那裡瞭解到,不排除有人去制假章來糊弄學校。
  昨日,記者在淘寶網上輸入“社會實踐蓋章”,花上10元就可以搞定全部。
  圖省事
  一次性蓋好幾年的社會實踐章
  井墈社區工作人員說,公告出來後,主動來社區參加實踐活動的學生的確增多了,也出現了問題。參加完兩個小時的實踐活動後,等到蓋章時,學生拿出了好幾張表格,要求社區蓋章,學生還義正詞嚴地說,“我又不是沒參加,多蓋兩個章又沒關係。”
  這種情況並不是只有井墈社區才遇到。在記者採訪的多個社區中,工作人員都反映,有學生拿著幾張社會實踐表格要求蓋章。清水塘社區劉主任說,想想他們是學生,學習辛苦,不蓋也不是,蓋也不是,真為難。
  社會實踐為何淪為形式
  部分家長缺乏正確引導
  市教育局基礎教育科王科長介紹,學生的假期實踐活動,很多年前就開始實施了,對小學、初中、高中學生都有要求,目的就是為了彌補書本教學的不足,增加學生的生活能力,培養學生的生活自理能力和人際交往能力,這是一項需要社區、學校和家長共同參與完成的事情。假期社會實踐活動具體由各個學校安排。
  弄虛作假的社會實踐,偏離學生社會實踐的初衷。一些家長缺乏正確的引導,幫著孩子作假,給其成長帶來負面影響。
  “生怕孩子受一點苦。”井墈社區胡主任分析,一些家長是因為過分溺愛,不願孩子來參加社區組織的社會實踐活動;還有一些家長更重視分數,一到假期就把孩子送進各種輔導班。假期被各種輔導班占滿,孩子自然就沒時間進行社會實踐了。
  除了家長的問題,胡主任認為學校在實踐檢驗方面也可以加大力度。
  社會實踐完不成,無法畢業
  作假,學校只能教育
  九方中學學生科科長劉玲玲介紹,社會實踐活動的意義是教育學生怎樣更好的適應社會需要,對社會學會感恩。學校對社會實踐活動很重視,包括三個階段。
  第一個階段:進校時的國防教育;
  第二階段:紅色教育,組織學生到井岡山、炎陵等革命老區,讓學生接受人文熏陶,增強孩子對人文和自然的認識,增進學生之間的合作和協調能力;
  另外一個重要的組成部分就是寒暑假進行的社區實踐。
  九方中學對學生的社區實踐做了具體安排。譬如社區調查,調查田心地區居民的休閑情況、健康狀況、經濟情況等各個方面;另外,還有社區服務,包括深入社區,陪孤寡老人聊天,為他們打掃衛生,打掃社區衛生等方面。這個春節,不少學生就在學校團委的帶領下,到醫院看望了生病住院的孤寡老人。
  社會實踐活動有6個學分,如果拿不到相應學分,是無法畢業的。其中,社區服務這塊包括2個學分。劉科長介紹,對學生作假,有時會到社區進行抽查,但並不能完全杜絕學生作假。對學生參加社區實踐,只能倡導大部分的孩子參與到社區服務中去,從社區服務中有所成長,但並沒有強制性的懲罰措施。
  心理學會專家:
  不僅僅是一個章子 更是誠信教育的缺失
  “如果家長幫著孩子弄虛作假,就是一種負面引導,這樣完成的報告比不做還可怕。”市心理學會秘書長丁光木擔心,學生如果學會如何“應付”,從淺層上講是失去了鍛煉的機會,從深層上看是一種誠信缺失。  (原標題:社區拒絕弄虛作假 個別家長求“章”不得動粗打人)
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